الاختبار الثاني – اكتساب المهارات

آخر خطوة من خطوات التدريب بالمحاولات المنفصلة

أول خطوة من خطوات التدريب بالمحاولات المنفصلة

اختر الترتيب الصحيح لعناصر التدريب بالمحاولات المنفصلة

الأخصائي خالد يدرب الطفل أحمد على التمييز بين الأشكال الهندسية ويقول له “أين المثلث؟” ثم قام أحمد باختيار المثلث بشكل صحيح. في هذا المثال اختيار أحمد المثلث يمثّل أي عنصر من عناصر التدريب بالمحاولات المنفصلة؟ 

النتائج في التدريب بالمحاولات المنفصلة هي ردة فعل المدرب التي تظهر بعد استجابة الطفل

تتراوح طول المدة الفاصلة بين المحاولات في التدريب بالمحاولات المنفصلة بين 30 و 40 ثانية

عناصر التدريب بالمحاولات المنفصلة هي

في التدريب بالمحاولات المنفصلة يتم تكرار المحاولات حتى يتم إتقان الهدف

في التدريب بالمحاولات المنفصلة، يجب أن يتم تقديم الثناء بعد 5 ثواني من أداء الطفل للاستجابة الصحيحة.

لأفضل الممارسات في التدريب بالمحاولات المنفصلة، لابد أن تكون التعليمات بصيغة ثابتة وقصيرة في بداية التدريب

ماهو اختصار التدريب بالمحاولات المنفصلة باللغة الإنجليزية؟

من المهم أن تكون البيئة خالية من المشتتات عند التدريب بالمحاولات المنفصلة

التدريب في البيئة الطبيعية و التعليم العرضي، مسميات مختلفة لطريقة واحدة

المهارات التي يتم تدريسها في البيئة الطبيعية 

تدريب يتم فيه استغلال الفرص والأحداث التي تحدث في البيئة الطبيعية و تحويلها لمحاولات تعليمية

قد لا يشعر الطفل بعملية التدريب أثناء التدريب في البيئة الطبيعية

يجب أن لا يتم تطبيق التدريب في البيئة الطبيعية في المركز أو المدرسة 

كنتيجة تدريب الطفل على التمييز، ماذا يحدث في المستقبل عند وجود SD؟

ما هي الطريقة التي تسمح بتقديم العشرات من الفرص التعليمية خلال الجلسة الواحدة

التدريب بالمحاولات المنفصلة وتحليل السلوك التطبيقي هما مسميات مختلفة لطريقة وحدة

من الأساليب المنبثقة من تحليل السلوك التطبيقي، التدريب في البيئة الطبيعية

في التدريب بالمحاولة المنفصلة

من عناصر التدريب بالمحاولة المنفصلة

يتكون التدريب بالمحاولات المنفصلة من خطوتين، المثير القبلي والنتيجة

إذا قلت للطالب “انهض” ومن ثم نهض، فقلت له: أحسنت على النهوض! النتيجة هي

إذا قلت للطالب “انهض” ومن ثم نهض، فقلت له: أحسنت على النهوض! المثير التمييزي هو

من حلول الاعتماد على التلقين

يمكن تنفيذ إجراءات التدريب بالمحاولات المنفصلة مع وجود أطفال آخرين عند العمل على المهارات الاجتماعية، حيث تعتبر واحدة من أهم جوانب التدريب للأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد

ما نوع التدريب الذي نركز فيه على دافعية الطفل في تلك اللحظة؟

إذا استمر المتعلم بتقديم استجابات غير صحيحة بشكل متتالي، فعلينا أن

من مميزات التدريب في البيئة الطبيعية انها ترتبط عادة بالبيئات المفضلة للطفل مما يقلل من احتمالية ظهور المشاكل السلوكية

الفاصل الزمني بين المحاولات هو الفترة الزمنية بعد حدوث النتيجة وقبل البدء بمحاولة منفصلة أخرى

ما الهدف من الفاصل الزمني بين المحاولات في التدريب بالمحاولات المنفصلة؟

إن كنت تدرب الطفل على مثير تمييزي واحد “ألمس أنفك، ألمس أنفك، ألمس أنفك” فأنت هنا تستخدم

أثناء تدريب الطفل، قمت بتغيير التعليمات (الهدف) في كل محاولة. أنت هنا تستخدم 

من مزايا التدريب بالمحاولات المنفصلة، تعطي الفرصة للاخصائي لتنفيذ عدد كبير من المحاولات التعليمية خلال وقت قصير

الإعداد المسبق للبيئة لإتاحة فرص للتدريب في البيئة الطبيعية يجعل التدريب مصطنع ويحوله من التدريب في البيئة الطبيعية إلى المحاولات المنفصلة

الهدف من تدريب الأطفال على التقليد هو

عند تدريب الأطفال على مهارة التقليد يتم تدريبهم على تقليد كل الحركات

طريقة يقوم فيها الممارس بعرض الهدف التدريبي على الطفل بشكل متكرر عدة مرات, وكل مرة يعرض فيها الهدف التدريبي يطلق عليها “محاولة”. الطريقة هي

من مميزات التدريب في البيئة الطبيعية أنه يساعد على تعميم المهارات

من مميزات التدريب بالمحاولات المنفصلة أنها تؤدي إلى تعميم المهارات بدون أي مجهود إضافي

من أنواع التمييز

من أنواع التمييز

عند التدريب على التقليد، نبدأ بتدريب الطفل على تقليد الحركات المٌعقدة ثم تقليد الحركات البسيطة

مطابقة صورة ولد مع كلمة ولد. هذا مثال على

يتم استخدام طريقة التعليم الحر لدعم الاستقلالية وتعميم المهارات

من مسميات التدريب في البيئة الطبيعية

من الأفضل استخدام التدريب في البيئة الطبيعية أكثر من التدريب بالمحاولات المنفصلة مع الأطفال الذين أعمارهم أقل من 4 سنوات

من الملامح الرئيسية للتدربب على التقليد

من المتطلبات المُسبقة للتدريب على المطابقة

حتى يكون التدريب في البيئة الطبيعية فعال يجب أن تكون البيئة خالية من الألعاب و الأنشطة والمثيرات المُفضلة

طريقة تعليم لا تعتمد فيها الاستجابات على تعليمات معينة أو تلقين أو مثير تمييزي محدد من الأخصائي. الطريقة هي

أثناء التدريب على المطابقة، ينبغي على الأخصائي تقديم 3 مثيرات مقارنة

عند التدريب على المطابقة، يعتبر المثير العينة الذي يقدمه الأخصائي هو مثير تمييزي ومثيرات المقارنة هي مثيرات مشروطة

من الملامح الرئيسية للتدريب على التقليد

حالة تؤدي أن تكرار أو كمون أو مدة السلوك تتغير في وجود مثير محدد أو غياب مثير محدد. هذا تعريف

لحل مشكلة الاعتماد على التلقين، ينبغي على الأخصائي تقديم المعزز بجدول تعزيز مستمر للاستجابات المُلقنة وبجدول تعزيز متقطع للاستجابات المُستقلة

خلال التدريب بالمحاولات المنفصلة، يستطيع الطفل الاستجابة بطريقة حرة

هو كل ما يفعله الطفل أو يقوله, وقد تكون استجابة صحيحة أو غير صحيحة. أثناء التدريب بالمحاولات لمنفصلة هذا يعتبر