اختبار التعاريف (ويشمل: جداول التعزيز والتعزيز التفاضلي والسلاسل السلوكية)

محلل سلوك مؤهل QBA – المراجعة و الاختبار النهائي مطابقة التعاريف والمصطلحات (تتطلب نسبة 100% للاجتياز بعدد محاولات غير محدود) اختبار التعاريف (ويشمل: جداول التعزيز والتعزيز التفاضلي والسلاسل السلوكية)

The page you’re looking for can’t be found

المدة المحددة: 0

ملخص اختبار

0 of 20 questions completed

أسئلة:

المعلومات

You have already completed the اختبار before. Hence you can not start it again.

اختبار is loading…

You must sign in or sign up to start the اختبار.

يجب عليك أولاً إكمال ما يلي:

النتائج

اكتمل الاختبار. يتم تسجيل النتائج.

النتائج

0 of 20 questions answered correctly

Your time:

لقد انقضى الوقت

You have reached 0 of 0 point(s), (0)

Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)

الفئات

غير مصنفة 0%

Current
مراجعة
تمت الإجابة
صحيح
غير صحيح

question 1 of 20

1. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

الجداول المتزامنة (cone)
الجداول المختلطة (mix)
الجداول المتسلسلة (chain)
الجدول الزمني المركب

جداول التعزيز الذي تعمل فيه علاقتان أو أكثر من التعزيزات (العناصر) بشكل مستقل وفي نفس الوقت لسلوكين أو أكثر.

هو التعزيز المكون من جدولين أساسيين أو أكثر من التعزيزات (العناصر) التي تحدث في تسلسل متناوب، وعادة ما يكون عشوائيًا؛ مع عدم وجود مثيرات تمييزية مرتبطة بوجود أو عدم وجود كل عنصر من عناصر الجدول، ويتم تقديم التعزيز لتلبية متطلبات الاستجابة للعنصر الساري في أي وقت.

جداول التعزيز الذي يجب أن تتحقق فيه متطلبات الاستجابة لجدولين أساسيين أو أكثر في تسلسل محدد قبل تسليم التعزيز؛ يرتبط المثير التمييزي بكل مكون من مكونات الجدول.

جداول تعزيز تتكون من عنصرين أو أكثر من التعزيز المستمر، والجداول الأربعة المتقطعة للتعزيز:(عدد ثابت، متوسط استجابات، فترة ثابتة، متوسط فترة) و التعزيز التفاضلي لمعدلات الاستجابة المختلفة (العالية أو المنخفضة) والإطفاء. يمكن أن تحدث العناصر من هذه الجداول الأساسية بشكل متتابع أو متزامن و مع أو بدون مثيرات تمييزية؛ فقد يكون التعزيز متوقفًا على تلبية متطلبات كل عنصر من عناصر الجدول بشكل مستقل أو بالاشتراك مع جميع العناصر.

صحيح

غير صحيح

question 2 of 20

2. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

جدول التعزيز المغاير
الجداول المقترنة (conj)
التعزيز المستمر (CRF)
جدول متقطع للتعزيزات (INT)

جدول التعزيز الذي فيه التعزيز يتوقف على أن تكون الاستجابة مختلفة بطريقة معينة (كمثال: تكون بشكلية مختلفة) مختلفة عن الاستجابة السابقة أو بعدد محدد من الاستجابات مختلف. (مثل: عدد استجابات 2 أو أكثر).

جداول التعزيز التي يتم فيها التعزيز بعد استكمال متطلبات الاستجابة لجدولين أو أكثر.

جدول التعزيز الذي يوفر التعزيز لكل حدوث للسلوك المستهدف.

حالة شرطية من التعزيز بحيث أنه بعض الاستجابات وليس كل الاستجابات يحصل بها الحصول على التعزيز.

صحيح

غير صحيح

question 3 of 20

3. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

التعزيز التفاضلي للمعدلات العالية (DRH)
التعزيز التفاضلي
التعزيز التفاضلي للسلوك البديل (DRA)
التعزيز التفاضلي للمعدلات المتناقصة (DRD)

جدول التعزيز الذي يتم فيه توفير التعزيز في نهاية مدة زمنية محددة مسبقًا بحيث يعتمد على عدد الاستجابات الصادرة خلال المدة الزمنية بأن تكون أكبر من معيار متزايد تدريجياً بناءً على أداء الفرد في الفترات السابقة.

تعزيز تلك الاستجابات فقط ضمن فئة الاستجابة التي تفي بمعيار محدد ضمن بعض الأبعاد (أي التكرار، الشكل، والمدة، والكمون، أو الشدة) ووضع جميع الاستجابات الأخرى في نطاق الإطفاء.

إجراء لتقليل المشكلة السلوكية يتم فيه تقديم التعزيز للسلوك الذي يعمل كبديل مرغوب فيه للسلوك المستهدف للحد من السلوك المستهدف وحجب الحالات التالية من المشكلة السلوكية (مثال: تعزيز إكمال بنود ورقة العمل الأكاديمية عندما يكون السلوك المستهدف للتقليل هو الكلام الخارجي).

جدول التعزيز الذي يتم فيه توفير التعزيز في نهاية مدة زمنية محددة مسبقًا بحيث يعتمد على عدد الاستجابات الصادرة خلال المدة الزمنية بأن تكون أقل من معيار التناقص التدريجي بناءً على أداء الفرد في الفترات السابقة.

صحيح

غير صحيح

question 4 of 20

4. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

التسلسل الأمامي
التسلسل الخلفي
التسلسل الخلفي مع تخطي المتقن
التسلسل الكلي للمهمات

طريقة لتدريس السلسلة السلوكية بحيث تبدأ بدفع المتعلم وتعليمه لأداء السلوك الأول ضمن المهمة المحللة؛ ويقوم المدرب بإكمال الخطوات المتبقية في السلسلة. عندما يُظهر المتعلم الكفاءة في أداء الخطوة الأولى في السلسلة، يتم تعليمه بعد ذلك أداء أول سلوكين في السلسلة، مع إكمال التدريب لبقية السلسلة. تستمر هذه العملية حتى يكمل المتعلم السلسلة بأكملها بشكل مستقل.

إجراء تدريسي يكمل فيه المدرب كل السلوكيات في السلسلة السلوكية ماعدا السلوك الأخير يؤديه المتعلم، وفيه يتلقى المتدرب التعزيز لإكمال السلسلة. عندما يُظهر المتعلم الكفاءة في أداء الخطوة الأخيرة في السلسلة، يقوم المدرب بجميع السلوكيات باستثناء السلوكين الأخيرين في السلسلة، ويصدر المتعلم الخطوتين الأخيرتين لإكمال السلسلة، ويتم تسليم التعزيز. يستمر هذا التسلسل حتى يكمل المتعلم السلسلة بأكملها بشكل مستقل.

إجراء تسلسل عكسي يتم فيه تخطي بعض الخطوات بعد تحليل المهمة؛ تستخدم لزيادة الكفاءة في تدريس سلاسل السلوك الطويلة عندما يكون هناك دليل على أن الخطوات التي تم تخطيها في مقدرة المتعلم.

هو شكل مختلف من التدريب في التسلسل الأمامي، والتي يتلقى فيها المتعلم تدريبًا على كل سلوك في السلسلة في كل جلسة تعليمية.

صحيح

غير صحيح

question 5 of 20

5. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

السلوك المستهدف
التسلسل
التشكيل
التقريبات المتعاقبة

فئة الاستجابة التي يتم اختيارها لتطبيق التدخل عليها، ويمكن تحديدها إما وظيفيا أو شكلياً.

طرق مختلفة لربط تسلسلات معينة من المثيرات والاستجابات لتشكيل آداء جديد.

هو استخدام التعزيز التفاضلي لإنتاج سلسلة من الاستجابات المتغيرة تدريجيًا، وتمثل كل فئة من الاستجابات اقترابًا متتاليًا نحو السلوك النهائي المستهدَف. يتم اختيار الاستجابة الحالية لتطبيق التعزيز التفاضلي لأن الاستجابة تقترب في مشابهتها إلى السلوك النهائي المستهدَف.

هو التسلسل المتتابع من فئات الاستجابة الجديدة التي تظهر خلال عملية التشكيل باستخدام التعزيز التفاضلي، حيث تكون كل فئة استجابة تالية أقرب شكلاً للسلوك النهائي (المستهدف) من الفئة التي تم المفاضلة عليها.

صحيح

غير صحيح

question 6 of 20

6. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

تقنية عكسية في التعزيز التفاضلي للسلوك البديل أو الغير متوافق
التعزيز التفاضلي للسلوك غير المتوافق (DRI)
التعزيز التفاضلي للمعدلات المنخفضة (DRL)
التعزيز التفاضلي للسلوك الآخر (DRO)

طريقة تجريبية توضح آثار التعزيز؛ يستخدم فيها التعزيز التفاضلي لسلوك غير متوافق أو بديل DRl / DRA كشرط تحكم بدلاً من شرط عدم التعزيز (خط الأساس). خلال حالة التعزيز التفاضلي DRI / DRA ، يتم تقديم تغيير التحفيز المستخدم كتعزيز في حالة التعزيز بشرط حدوث سلوك محدد يكون إما غير متوافق مع السلوك المستهدف أو بديل للسلوك المستهدف. مستوى الاستجابات الأعلى خلال هذا التعزيز التفاضلي المشروط يوضح تغير في السلوك ناتج عن علاقة التعزيز وليس مجرد عرض أو الاتصال بحدث التحفيز.

إجراء لتقليل المشكلة السلوكية يتم فيه تقديم التعزيز لسلوك يكون غير متوافق طوبوغرافيًا مع السلوك المستهدف للتقليل والحد من المشكلة السلوكية (كمثال: الجلوس في المقعد غير متوافق -لا يمكن الجمع بين السلوكين- مع التجول في الغرفة).

جدول التعزيز الذي يتبع فيه التعزيز (أ) كل حدوث للسلوك المستهدف المنفصل عن الاستجابة السابقة بحد أدنى من وقت ما بين الاستجابات (IRT) ، أو (ب) يتوقف على عدد الاستجابات خلال فترة زمنية لا تتجاوز معيار محدد سلفا. يستخدم الممارسون جداول التعزيز التفاضلي للمعدلات المنخفضة DRL لتقليل معدل السلوكيات التي تحدث بشكل متكرر ولكن هي مرغوبة بأن تبقى ضمن خبرات المتعلم.

إجراء لتقليل المشكلة السلوكية يكون فيه التعزيز مشروطًا بغياب المشكلة السلوكية أثناء أو في أوقات محددة (مثال: التعزيز التفاضلي للسلوك الآخر- اللحظي؛ يُسمى أحيانًا التعزيز التفاضلي لمعدلات صفرية للتدريب على الاستجابة أو الحذف.

صحيح

غير صحيح

question 7 of 20

7. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

الرمز
المعززات للاستبدال
تكلفة الاستجابة المكافأة
نظام المستوى

هو عبارة عن علامة أو رمز يُمنح بشكل مشروط عند إظهار سلوك مستهدف، يمكن استبداله بمكافآت أو مثيرات متنوعة؛ حيث تعمل الرموز كمثيرات مشروطة عامة.

العناصر أو الأنشطة أو الامتيازات المفضلة التي يحصل عليها المشاركون من خلال تبادل الرموز المميزة المكتسبة في الاقتصاد الرمزي.

فيها تزويد الشخص بعدد من المعززات التي تم إزالتها بكميات محددة مسبقًا بشرط حدوث السلوك المستهدف.

مكونات بعض أنظمة الاقتصاد الرمزي التي يتقدم فيها المشاركون لأعلى (أو لأسفل) من خلال سلسلة من المستويات التي تتوقف على سلوكهم في المستوى الحالي. حيث معايير الأداء والرقي أو صعوبة السلوكيات المطلوبة في كل مستوى أعلى من سابقتها في المستويات. ومع تقدم المشاركين إلى مستويات عالية، يمكنهم الوصول إلى المزيد من المعززات المرغوبة، وامتيازات متزايدة، واستقلال أكبر.

صحيح

غير صحيح

question 8 of 20

8. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

النسبة المتغيرة (VR)
فترة ثابتة (Fl)
عدد استجابات ثابت (FR)
الفترة الزمنية المتغيرة (VI)

جدول تعزيز يتطلب عددًا متغيرًا من الاستجابات للحصول على التعزيز. يتفاوت فيه عدد الاستجابات المطلوبة حول عدد ما. ويُستخدَم متوسط لعدد الاستجابات المطلوبة للحصول على التعزيز.

جدول التعزيز الذي يتم فيه تسليم التعزيز للاستجابة الأولى الصادرة بعد مرور فترة زمنية محددة منذ تعزيز الاستجابة الأخيرة.

جدول التعزيز الذي يتطلب عددًا ثابتًا من الاستجابات للتعزيز.

جدول تعزيز يعطي تعزيزًا لأول استجابة صحيحة تلي عدة فترات زمنية متغيرة تحدث بترتيب عشوائي أو غير متوقع. ويستخدم المتوسط الحسابي لمُدة الفترات الزمنية لوصف الجدول.

صحيح

غير صحيح

question 9 of 20

9. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

جلسة كاملة في التعزيز التفاضلي
تقنية عكسية للتعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
فترة زمنية محددة DRO (Fl-DRO)
تعزيز في لحظات ثابتة (FM-DRO)

إجراء لتنفيذ التعزيز التفاضلي يتم فيه تسليم التعزيز في نهاية الجلسة إذا كان العدد الإجمالي للاستجابات الصادرة خلال الجلسة لا يتجاوز حد المعيار.

تقنية تجريبية توضح تأثير التعزيز باستخدام التعزيز التفاضلي للسلوك الآخر (DRO) كشرط تحكم بدلاً من حالة عدم التعزيز (خط الأساس). أثناء حالة التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى (DRO)، يتم تقديم تغيير التحفيز المستخدم كتعزيز في حالة التعزيز بشرط عدم وجود السلوك المستهدف لفترة زمنية محددة. يوضح المستوى الأعلى من الاستجابة أثناء حالة التعزيز مقارنة بحالة التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى (DRO) أن التغييرات في السلوك هي نتيجة العلاقة بالتعزيز، وليس مجرد عرض أو الاتصال بحدث التحفيز.

إجراء يتوفر فيه التعزيز في نهاية فترات زمنية محددة ويتم تسليمه بشرط عدم وجود المشكلة السلوكية خلال كل فترة.

إجراء يتم فيه توفير التعزيز في لحظات زمنية محددة، والتي يتم فصلها بمقدار ثابت من الوقت، ويتم تسليمها بناءً على عدم حدوث المشكلة في تلك اللحظات.

صحيح

غير صحيح

question 10 of 20

10. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

العقد الذاتي
عقد العلاقة
مبدأ بريماك
مبدأ السلوك

هو عقد مشروط يعقده الشخص مع نفسه، ويتضمن مهمة اختارها الفرد لنفسه، ومكافأة محددة مسبقًا بالإضافة إلى المراقبة الشخصية لإكمال المهام وتسليم المكافأة للنفس.

وثيقة متفق عليها بشكل متبادل بين طرفين (كمثال: الوالد والطفل) تصف العلاقة المتعاقد عليها بين إكمال السلوك المحدد والوصول إلى المعزز المحدد.

هو المبدأ الذي ينص على أن إتاحة الفرصة للانخراط في سلوك عالي الاحتمال مرتبط بحدوث سلوك منخفض التردد (أي أقل احتمال) سيعمل كتعزيز للسلوك منخفض التردد (أي الأقل احتمال). يطلق عليه أحيانًا "قانون الجدة"

هي العبارة التي تصف العلاقة الوظيفية بين السلوك و واحد أو أكثر من متغيراته المسيطرة مع العمومية عبر الكائنات الحية، و الأنواع، والأماكن، والسلوكيات، والوقت (مثال: الإطفاء، التعزيز الإيجابي)؛ وفيه التعميم التجريبي المستدل عليه من تجارب عديدة توضح نفس العلاقة الوظيفية.

صحيح

غير صحيح

question 11 of 20

11. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

جدول التعزيز
الجداول المتعددة (mult)
الجداول المترادفة (tand)
الجدول البديل (ALT)

قاعدة تحدد الترتيبات البيئية ومتطلبات الاستجابة للحصول على التعزيز، أو وصف لشروط التعزيز.

جداول تعزيز تتكون من جدولين أساسيين أو أكثر من التعزيزات (العناصر) التي تحدث في ترتيب متغير، عادة بتسلسل عشوائي؛ يرتبط المثير التمييزي بوجود أو عدم وجود كل عنصر من عناصر الجدول، ويتم تقديم التعزيز لتلبية متطلبات الاستجابة للعنصر في أي وقت.

جداول تعزيز مطابقة للجداول المُتسلسلة باستثناء أن جداول الترادف هذه لا يستخدم فيها المثيرات التمييزية مع العناصر الموجودة في السلسلة، ويتشابه في ذلك مع الجداول المختلطة.

تقديم التعزيز عندما يتم تحقيق متطلبات الاستجابة لأي جدولين أو أكثر من جداول المكونات المتاحة في وقت واحد.

صحيح

غير صحيح

question 12 of 20

12. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

الجدول الزمني المتغير (VT)
الاستجابة المتباعدة للتعزيز التفاضلي للمعدلات المنخفضة
التعزيز التفاضلي التفاضلي للاستجابات الأقل في فواصل زمنية
التعزيز المؤقت لسلوك آخر بمدة زمنية متغيرة (VM-DRO)

جدول زمني لتقديم المثيرات غير المشروطة، حيث تتغير الفترة الزمنية من عملية تسليم إلى آخر بشكل عشوائي حول وقت محدد.

إجراء لتطبيق التعزيز التفاضلي للمعدلات المنخفضة (DRL)، حيث يُقدم التعزيز بعد كل حدوث للسلوك المستهدف الذي يفصل بينه وبين الاستجابة السابقة فترة زمنية ذات حد أدنى محدد تُسمى "فترة الاستجابة المتباعدة" أو "فترة ما بين الاستجابات" (IRT).

إجراء لتنفيذ التعزيز التفاضلي للاستجابات الأقل وفيه كامل الجلسة يتم تقسيمها إلى فترات متساوية ويتم توفير التعزيز في نهاية كل فترة زمنية يكون فيها عدد الاستجابات خلال الفاصل الزمني مساوياً أو أقل من حد المعيار المحدد.

هو إجراء التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى بحيث أن التعزيز يكون متوفر في لحظات وقتية محددة وهذه الفترات الزمنية تكون متغيرة في ترتيب عشوائي ويقدم التعزيز في حالة لم تكن المشكلة السلوكية ظاهرة في تلك الأوقات.

صحيح

غير صحيح

question 13 of 20

13. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

تقليص الجدول
جدول النسبة التدريجية للتعزيزات
الجدول التدريجي للتعزيزات
النسبة المجهدة

تغيير الظروف الشرطية للحصول على التعزيز عن طريق زيادة نسبة الاستجابة أو مدة الفترة الزمنية تدريجيًا، ويؤدي إلى خفض معدل التعزيز لكل استجابة، أو المدة الزمنية، أو كلاهما.

تباين في الجدول الزمني للنسبة الثابتة للتعزيز الذي يزيد من متطلبات النسبة بشكل تدريجي خلال الجلسة: حيث يتم تغيير متطلبات جدول النسبة التدريجية باستخدام (أ) التدرجات الحسابية لإضافة رقم ثابت لكل نسبة متتالية، أو (ب) التعاقب الهندسي لإضافة تتابع نسبة ثابتة من النسبة السابقة.

جدول يخفف بشكل منهجي كل فرصة تعزيز متتالية بشكل مستقل عن سلوك الفرد؛ يتم تقليل جداول النسبة التدريجية والفاصل الزمني التدريجي باستخدام التدرجات الحسابية أو الهندسية.

تأثير سلوكي مرتبط بالزيادات المفاجئة في متطلبات النسبة عند الانتقال من جداول التعزيز الأكثر كثافة إلى الأرق (أي المطالبة بعدد استجابات أكثر للحصول على التعزيز) تشمل التأثيرات الشائعة: التجنب والعدوانية و الانقطاع التام والغير المتوقع للاستجابة.

صحيح

غير صحيح

question 14 of 20

14. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

النمذجة الذاتية بالفيديو
التقليد
التقليد الحركي (المتعلق بلغة الإشارة)
نمذجة السلوك عبر الفيديو

استراتيجية لتغيير السلوك حيث يشاهد المشارك نفسه في فيديو وهو يؤدي السلوك المستهدف بنجاح ثم يقلّد النموذج الذي شاهده لنفسه.

السلوك (أ) الناتج عن نموذج سلوك شخص آخر (أو التمثيل الرمزي له)، (ب) يتشابه شكليًا مع النموذج، (ج) يتبع السلوك المُنمذَج فورًا أو خلال فترة قصيرة، و(د) النموذج هو المتغير المتحكم الأساسي في السلوك المقلد. السلوك المقلد هو سلوك جديد يظهر بعد حدث سابق جديد (أي النموذج).

نوع من السلوك اللفظي التكراري يكون فيه شكل الاستجابة الحركية تحت السيطرة الوظيفية للمثير اللفظي المرئي ويكون له تشابه شكلي بين المثير اللفظي ومنتج الاستجابة اللفظية، ولها تاريخ من التعزيز المعمم.

استراتيجية لتغيير السلوك يشاهد فيها المتعلم مقطع فيديو لشخص يقوم بأداء السلوك المستهدف ثم يقلد المتعلم السلوك.

صحيح

غير صحيح

question 15 of 20

15. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

مقاطعة الاستجابة وإعادة التوجيه (RIRD)
السلوك المصاحب
خبرات ممكنة للفرد
الاستجابة

تنويع إجرائي على تقنية حجب الاستجابة ويتضمن مقاطعة السلوك النمطي في بدايته وإعادة توجيه الفرد لإكمال السلوكيات ذات احتمالية عالية للحدوث بدلاً من ذلك.

السلوك الذي يحدث كتأثير مصاحب لجدول التعزيز الدوري لسلوك آخر؛ لملء الوقت أو ما بين الأنشطة (مثال: العبث، والحديث العاطل، والتدخين، والشرب) التي تسببها جداول التعزيز خلال الأوقات التي من غير المحتمل فيها تسليم التعزيز.

كل السلوكيات التي يمكن للفرد القيام بها؛ أو مجموعة من السلوكيات ذات الصلة بإعداد أو مهمة معينة (مثل: البستنة وحل المشكلات الرياضية).

حدث واحد أو فئة معينة أو نوع معين من السلوك. التعريف الفني: "عمل مؤثر للكائن الحي. المستجيب هو عضو في نهاية ألياف عصبية صادرة وهو متخصص في تغيير بيئته ميكانيكيًا أو كيميائيًا أو من حيث تغيرات الطاقة الأخرى"

صحيح

غير صحيح

question 16 of 20

16. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

عدم المرونة السلوكية
فخ/ مصيدة السلوك
العتبة السلوكية
سلوك محوري

عدم الحساسية للمثيرات الخارجية التي تحدث عندما تتداخل الأحداث الخاصة مع سلوكيات الرفاهية التي تعتمد عليها المعززات الإيجابية ذات الأولوية العالية.

هي مجموعة مترابطة من حالات التعزيز الشرطية، وقد تكون ذات تأثير قوي جدًا، وينتج عنها تغييرات سلوكية كبيرة ودائمة.

سلوك له عواقب مفاجئة و دراماتيكية تمتد إلى ما هو أبعد من التغيير الفردي نفسه لأنه يعرض الشخص لبيئات جديدة، ومعززات، وعلاقات شرطية، واستجابات، وضوابط للمثير.

سلوك ينتج عند تعلمه استجابات متماثلة أو متباينة في سلوكيات أخرى لم يتم التدريب عليها.

صحيح

غير صحيح

question 17 of 20

17. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

تعريف قائم على الشكل
تأثير تغيير الوظيفة (ذو الصلة بالعلاقات للسلوك الإجرائي)
قانون المطابقة
إجراء المطابقة للعينة

يحدد نموذج فئة الاستجابة المستهدفة وفقًا لشكل أو مظهر السلوك.

تغيير في خبرات الكائن الحي من الدافعية، والمثيرات، وعلاقات الاستجابة، بسبب التعزيز، أو العقاب، أو إجراء الإطفاء، أو التعافي من إجراءات العقاب. تنجم تأثيرات المستجيبين المتغيرة لوظائفهم عن إقران وإلغاء إقران المثيرات السابقة.

تخصيص الاستجابات على الاختيارات المتاحة في وقت واحد للتعزيز، بحيث يتم توزيع معدلات الاستجابة عبر الاختيارات بنسب تتناسب مع معدلات التعزيز المتلقاة من كل بديل مختار.

إجراء للمحاولات المنفصلة للتحقق من العلاقات الشرطية وتكافؤ المثير. تبدأ محاولة إجراء المطابقة للعينة بإجراء المشارك استجابة تعرض أو تكشف عن عينة المثير؛ بعد ذلك، قد تتم إزالة مثير العينة أو لا، ويتم تقديم اثنين أو أكثر من مثيرات المقارنة. ثم يختار المشارك أحد مثيرات المقارنة. بحيث يتم تعزيز الاستجابات التي تختار مثير للمقارنة يتناسب مع مثير العينة؛ دون توفير أي تعزيز للاستجابات التي تختار مثيرات المقارنة غير المتطابقة.

صحيح

غير صحيح

question 18 of 20

18. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

السلسلة السلوكية مع استراتيجية التجزئة
تحليل المهارة
السلسلة السلوكية
السلوك النهائي

تدخّل يعتمد على مهارة المشارك لأداء جميع العناصر الحاسمة للسلسلة في البداية بشكل مستقل، ولكن يتم تجزئة السلسلة بعد ذلك، أو يصبح الارتباط في السلسلة غير متاح في وقت محدد مسبقًا، بحيث يمكن المطالبة بسلوك آخر أو إصداره.

عملية تقسيم مهارة معقدة أو سلسلة من السلوكيات إلى وحدات أصغر قابلة للتدريس.

سلسلة من الاستجابات تنتج فيها كل استجابة تغييرًا بمثير يعمل بمثابة تعزيز مشروط لتلك الاستجابة و كمثير تمييزي للاستجابة التالية في السلسلة؛ يحافظ تعزيز الاستجابة الأخيرة في السلسلة على فعالية التعزيز لتغيرات التحفيز الناتجة عن جميع الاستجابات السابقة في السلسلة.

المنتج النهائي للتشكيل.

صحيح

غير صحيح

question 19 of 20

19. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

الشرطية ثلاثية البنود
السلوك المحكوم بالقاعدة
السلوك المُشكّل بناءً على حالة شرطية
العلاقة الشرطية

وحدة التحليل الأساسية في تحليل السلوك الإجرائي، وتتضمن العلاقات الزمنية والتابعة بين المثير السابق والسلوك واللاحق.

(أي عبارة لفظية لحالة شرطية متمثلة في سابقة – سلوك -لاحق) بما يمكن من السيطرة على السلوك البشري (مثلاً ربط حزام الأمان) يأتي ضمن التحكم غير المباشر من خلال عواقب بعيدة أو غير محتملة ولكنها مهمة (مثلاً تفادي الإصابة في حادث سيارة).

السلوك المكتسب من خلال الخبرة المباشرة مع العلاقة.

يشير إلى العلاقات التبعية و/أو الزمنية بين السلوك الإجرائي ومتغيراته المسيطرة.

صحيح

غير صحيح

question 20 of 20

20. سؤال

طابق المصطلح بالتعريف الصحيح

فرز العناصر

العلاقة الزمنية
تأخير الوقت الثابت
المدى الزمني
الموضع الزمني

الاستجابة المشتركة لاثنين من المثيرات على أساس تجاورهما في الوقت.

إجراء للتحكم في نقل المثير من الاستجابة المفتعلة إلى المثيرات الموجودة بشكل طبيعي. بعد أن يستجيب الطالب بشكل صحيح لعدة تجارب تأخير لمدة (صفر) ثانية، وبعد ذلك يتبع عرض موجه الاستجابة التحفيز التعليمي بتأخير محدد مسبقًا وثابت (عادةً 3 أو 4 ثوانٍ) لجميع المحاولات التدريبية اللاحقة.

تشير إلى حقيقة أن كل حالة سلوكية تحدث خلال فترة زمنية معينة: أي إنها إحدى الكميات البعدية الثلاثة للسلوك التي يتم استنتاج جميع قياسات السلوك منها.

يشير إلى حقيقة أن كل حالة من السلوك تحدث في وقت معين بالنسبة للأحداث الأخرى (أي يمكن قياس متى يحدث السلوك زمنيًا). وغالبًا ما يتم قياسه من ناحية مدة تأخير الاستجابة والوقت بين الاستجابات.

صحيح

غير صحيح