مراجعة لجميع ما سبق Copy

المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك بدون خبرة سابقة أو تعليم

أنواع السلوك الرئيسية هي

السلوك المحكوم بنتائجه هو

السلوك الغير مُتعلم الذي يُولد به الشخص هو

تدريب يتم فيه استغلال الفرص والأحداث التي تحدث في البيئة الطبيعية و تحويلها لمحاولات تعليمية

اختر الترتيب الصحيح لعناصر التدريب بالمحاولات المنفصلة:

خلال التدريب بالمحاولات المنفصلة، يجب كتابة البيانات بعد

يعتبر ………….. الأكثر شيوعاً في تحليل السلوك التطبيقي.

السلوك الغير إرادي هو

أكثر السلوكيات البشرية تندرج تحت

في التدريب بالمحاولات المنفصلة يتم تكرار المحاولات حتى يتم إتقان الهدف

التعزيز الإيجابي positive reinforcement

العقاب السلبي negative punishment

التعزيز السلبي negative reinforcement

في التشكيل يتم تعزيز أول استجابة قريبة من السلوك المستهدف

العقاب الإيجابي positive punishment

إزالة شيء من البيئة بعد السلوك يزيد من احتمالية انخفاض السلوك في المستقبل :

يتراوح طول المدة الفاصلة بين المحاولات في التدريب بالمحاولات المنفصلة بين 30 و 40 ثانية

أي من التالي لا يعتبر أحد طرق التقييم الوظيفي للسلوك؟

التقييم الوصفي لا يعتمد على الملاحظة المباشرة

أي طريقة من طرق التقييم الوظيفي للسلوك لا تكون المصداقية فيها عالية؟

التعزيز السلبي يهدف إلى زيادة احتمالية حدوث السلوك في المستقبل

اختر الترتيب الصحيح لعناصر التدريب بالمحاولات المنفصلة

………….. هو عنصر يعطي المتعلم إشارة أن التعزيز متاح في حال عمل سلوك محدد.

خلال التدريب بالمحاولات المنفصلة، يجب كتابة البيانات بعد

لمس ابريق ساخن تسبب في حرق اليد مما جعل السلوك ينخفض في المستقبل مثال على العقاب الإيجابي

يتم تفضيل استخدام العقاب على التعزيز

حساب الوقت من بداية حدوث السلوك حتى نهايته

آخر خطوة من خطوات التدريب بالمحاولات المنفصلة

المهارات التي يتم تدريسها في البيئة الطبيعية 

  قياس أبعاد السلوك الكمية بشكل مباشر يعرّف بـ

حساب الوقت من نهاية المثير القبلي حتى بداية حدوث السلوك

الرسم البياني الأكثر استخدامًا في تحليل السلوك التطبيقي

الفواصل الزمنية الكاملة تُستخدم لقياس السلوكيات التي نرغب في زيادتها

الفواصل الزمنية الجزئية تُستخدم لقياس السلوكيات التي نرغب في خفضها

الرسم البياني يوضح التغييرات الدقيقة مقارنة بالتحليل الإحصائي

الرسم البياني يجعل تفسير البيانات و تحليلها أكثر صعوبة

إجراء يجب اتخاذه قبل أي تدخل من التدخلات المستخدمة في تحليل السلوك التطبيقي

تقييم المفضلات المناسب للأطفال الذين لديهم مشكلة في مهارة المسح البصري هو

تقييم المفضلات الذي يمتاز بالسهولة، لكنه غير موضوعي هو

سؤال الفرد قبل المهمة ماذا يريد بعد الانتهاء من أمثلة على تقييم المفضلات

تقييم مفضلات يتم فيه منح الفرد وقت حُر في البيئة الطبيعية خلال الأنشطة اليومية

التقييم الذي نستطيع فيه إضافة أكثر من مثيرين في كل محاولة هو

كل مثير يتم إقرانه مع مثير آخر في المجموعة بترتيب مكتوب مسبقاً على ورقة البيانات ويتم تسجيل المثير الذي تم اختياره هو 

نجاح التدخلات المستخدمة في تحليل السلوك التطبيقي يعتمد على وجود معزز فعال

التقييم بالملاحظة الحرة في البيئة الطبيعية يعيبه بأن الأنشطة المتاحة قد تكون محدودة:

يفضل استخدام تقييم المفضلات بالملاحظة الحرة في البيئة الطبيعية في حال أن المشكلة السلوكية تظهر عند إزالة المثير المفضل

من مزايا تقييم المفضلات المنظم أنه بالإمكان إضافة عدد كبير من المثيرات في التقييم

التقييم الغير مباشر يعتمد على الملاحظة المباشرة

عند التقييم بالملاحظة الحرة في البيئة الطبيعية تكون الأنشطة المتاحة متعددة و وفيرة

إجراء بعد السلوك يترتب عليه زيادة احتمال ظهور السلوك في المستقبل

المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه المتكرر بالمعززات الأولية و الثانوية

التعزيز التفاضلي للأشكال المتقاربة للسلوك المستهدف النهائي هو

قد لا يشعر الطفل بعملية التدريب أثناء التدريب في البيئة الطبيعية

التعزيز السلبي يهدف إلى زيادة احتمالية حدوث السلوك في المستقبل

قام المعلم بإقصاء الطالب بإبعاده من الصف و الأنشطة المفضلة له بعد حدوث المشكلة السلوكية مما ساهم في انخفاض المشكلة السلوكية، تصرف المعلم مثال على

النتائج في التدريب بالمحاولات المنفصلة هي ردة فعل المدرب التي تظهر بعد استجابة الطفل

لأفضل الممارسات في التدريب بالمحاولات المنفصلة، لابد أن تكون التعليمات بصيغة ثابتة وقصيرة في بداية التدريب

التقييم الوظيفي للسلوك عبارة عن عدة طرق لجمع المعلومات عن سلوك محدد لمعرفة سبب حدوثه

اختر المثال الصحيح على السلوك الذي يتم تعزيزه في جدول تعزيز مستمر

دينا تطلب من طفلها ياسر الذهاب لمحل الخضار وشراء موز وفراولة وليمون وعندما عاد قامت بفتح الأكياس للتأكد من أنه اشترى كل عنصر في القائمة. ما القياس المستخدم؟

أخصائية وريف قررت بتعقب سلوك العض لدى وريف كل ٣٠ ثانية فإذا قامت وريف بعض يدها في أي ثانية من ٣٠ ثانية يتم تسجيل السلوك بأنه قد حدث. ما نوع القياس المستخدم؟

عندما يعمل المشرف التقييم الوظيفي للسلوك فإنه يركز على السلوك و سوابقه و توابعه وتكون جميع الوظائف الممكنة في عين الاعتبار ما عدا:

عندما يتعلم العميل مهارة جديدة فسيكون جدول التعزيز المثالي 

دانيا تدرّب عميلها على نطق كلمة “حليب” في البداية تقوم دانيا بتعزيز الصوت “ح” ثم تمتنع دانيا عن تعزيز الصوت “ح” وتعززه على صوت “حا” أو “حو” وبعد أن يتقن العميل خروج المقاطع الصوتية تتوقف دانيا عن تعزيزها ثم تقوم بتعزيز الأصوات القريبة من الكلمة النهائية مثل “حب” أو “حيب” وبعد اتقانها يتم التوقف عن تعزيزها ولا يتم التعزيز إلا عند خروج صوت الكلمة كاملة “حليب”. ما الاستراتيجية التي تستخدمها دانيا؟

أحمد أصدر سلوك غير مرغوب فيه ولديه رغبة لممارسة الرياضة فتم حرمان أحمد من حصة التربية البدنية في اليوم الذي أصدر فيه السلوك الغير مرغوب فيه. ما الإستراتيجية المستخدمة؟

إضافة شيء بعد السلوك يزيد من إحتمالية ظهور السلوك في المستقبل. نوع التعزيز 

عندما ينخرط طفل في نوبة بكاء وترغب في قياس الوقت المستغرق لذلك. مانوع القياس الذي يجب استخدامه؟

“الهروب، لفت الانتباه، الحصول على شيء، و التعزيز الذاتي” هي

أي مما يلي من إجراءات القياس المستمر

أي مما يلي من القياس الغير مستمر

نوف تعمل أخصائية سلوكية تريد هي ومشرفتها نورة معرفة وظيفة سلوك قضم الأظافر لدى محمد، ما التقييم الذي يجب استخدامه؟

أي من الأنواع التالية ليس من أنواع التقييم الوظيفي للسلوك؟

أي مما يلي يُمثّل جدول التعزيز المتقطع

أي من الخيارات التالية ليست من وظائف السلوك؟

 القياس الذي يسجل أن السلوك حدث عندما يحدث السلوك في أي جزء من الفترة الزمنية المحددة هو

خالد يقدم سيارة لفيصل ويقيس مدى استجابته لمدة خمس ثواني وبعد انتهاء المدة يقدّم مثير آخر ليقيس مدى تفاعل فيصل مع المثيرات المختارة. ما نوع التقييم الذي استخدمه خالد؟

نوف تعرض لطفلها “كيك و بطاطس” وتنتظر حتى يختار أحدهم بعد ذلك تسحب الذي لم يتم اختياره وتقدم مُثيرين آخرين في المحاولة التالية. ما نوع التقييم الذي استخدمته نوف؟

عندما يضع المشرف دب – سيارة – كرة وخالد اختار السيارة قام المشرف باستبدال الدب والكرة بمثيرات أخرى ما نوع التقييم المستخدم

سارة تعمل معلمة تريد حساب كم مرة يضرب خالد أصدقائه في الفصل. مانوع القياس الذي يجب استخدامه؟

أي من الأمثلة التالية مثال على المعززات الأولية

تقديم المعزز في متوسط كل دقيقتين يحدث فيهما السلوك المستهدف

أي من الخيارات التالية ليست من خطوات التشكيل

بعد مقابلة والدة العميل، طلب المشرف من الأخصائية دينا أن تقوم بوضع الألعاب و الأنشطة التي يفضلها الطفل وتسجيل المدة الزمنية للتفاعل مع كل لعبة أو نشاط. ماهي طريقة التقييم التي تستخدمها دينا؟

المعلم يخبر الطلاب أن موعد الاصطفاف للطابور قد حان، ويصطف الفصل بأكمله ما عدا محمد استغرق دقيقتين بعد تقديم الطلب إلى أن اصطف مع بقية الفصل. ما نوع القياس المستخدم في هذا المثال؟

المعززات الثانوية (المشروطة) اكتسبت خاصية التعزيز عن طريق اقترانها المتكرر بالمعززات الأولية و الثانوية

تغيير بيئي يحدث بعد السلوك ويزيد من احتمالية زيادة حدوث السلوك أو انخفاضه في المستقبل

أحد أبعاد تحليل السلوك التطبيقي أنه تحليلي ويقصد به

إزالة مثير غير مرغوب لدى الطفل بعد السلوك بهدف زيادة السلوك في المستقبل يسمى

أحد أبعاد تحليل السلوك التطبيقي أنه تقني ويقصد به

تغيير بيئي يحدث قبل السلوك ويؤثر في حدوث أو عدم حدوث السلوك

تقدم خدمات تحليل السلوك التطبيقي في المدارس فقط

تنحصر فعالية استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي على الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من الأداء المرتفع

اجراءات تحليل السلوك التطبيقي تعلّم الطفل الاستجابة بطريقة واحدة ومثيرات محددة

التدريب في البيئة الطبيعية و التعليم العرضي هما مسميات مختلفة لطريقة واحدة

تحليل السلوك التطبيقي يعالج التوحد تماماً

التعزيز يمكن أن يزيد

التعزيز يجب أن يُستخدم

العقاب يجب أن  يُستخدم

بٌعد من أبعاد تحليل السلوك التطبيقي ينص على أنه يجب أن يكون السلوك المستهدف هام إجتماعياً للفرد و المجتمع

بُعد من أبعاد تحليل السلوك التطبيقي ينص على أنه يجب أن يكون التغيير الناتج عن التدخل ملحوظ و كبير

بُعد من أبعاد تحليل السلوك التطبيقي ينص على أنه يجب أن تكون جميع الطرق و الاجراءات مستمدة من المبادئ الأساسية لعلم تحليل السلوك التطبيقي

تحليل السلوك التطبيقي فعال مع أطفال التوحد فقط

مثير قبلي يزيد من قيمة المعزز

مثير قبلي يقلل من قيمة المعزز

من الأفضل بدء تدريب المهارات الصعبة ثم السهلة أثناء التدريب بالمحاولات المنفصلة في بداية الجلسة

من طرق التقييم الوصفي للسلوك، أن يعمل الأخصائي على

من الطرق المستخدمة في التدخلات في تحليل السلوك التطبيقي

أحمد ضرب زميله 10 مرات خلال 10 دقائق. هذا مثال على

الطفل ياسر عض يده 20 مرة أمس و عض يده 30 مرة اليوم. هذا مثال على